shintya wijaya

SKRIPSI KOMPARATIF

JUDUL :

Perbedaan antara hasil belajar siswa yang menggunakan tutor sebaya dengan siswa yang tidak menggunakan tutor dalam pembelajaran geografi pada siswa kelas III SLTP Negeri 2 Keresi Kabupaten Pekalongan tahun 1998/1999.

Masalah :

1. Apakah pengajaran dengan menggunakan tutor sebaya dapat membantu guru dalam mencapai tujuan yang lebih baik, khususnya dalam pembelajaran geografi bagi kelas III SLTP Negeri 2 Keresi.

Hipotesis

Dalam penelitian ini penulis beranggapan bahwa strategi tutor sebaya dalam pembelajaran geografi akan membantu dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas III SLTP Negeri 2 Keresi dibanding dengan strategi pembelajaran geografi tanpa menggunakan tutor sebaya.

Variabel Penelitian :

Yang menjadi variabel dalam penelitian ini adalah

1. Strategi pembelajaran menggunakan tutor sebaya yang merupakan variabel bebas, seperti penggunaan modul yang dibahas dengan kerjasama antar teman sebayanya dalam bahasa statistik dinyatakan dengan X.

2. Prestasi belajar geografi yang merupakan variabel terikat yang dinyatakan dengan hasil tes, dalam bahasa statistik dinyatakan dengan Y.

Metode Analisis Data:

Setelah data dikumpulkan, baik melalui dokumentasi maupun melalui hasil tes maka data-data tersebut dianalisis dengan menggunakan uji statistik t-tes untuk membandingkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol deengan rumus =

Dengan

(Sudjana 1986 : 243).

Keterangan :

X₁ : mean kelompok eksperimen

X₂ : mean kelompok kontrol

n₁ : jumlah siswa pada kelompok eksperimen

n₂ : jumlah siswa pada kelompok kontrol

s­­­₂² : varians kelompok eksperimen

s₂² : varians kelompok kontrol

Dengan taraf signifikan 5% dan dk = n₁ +n₂ – 2, t_hitung <>tabel, maka H₀ t_hitung mempunyai harga-harga lain(sudjana 1989 : 243)

Dengan demikian hipotesa diterima bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang lebih baik bagi siswa yang memakai tutor sebaya dibandingkan tanpa tutor.